Половина выпускников не соответствовала требованиям БАКа и только 1500 выпускников получили оценки выше 8 баллов. Как это выглядит со стороны?
Любой экзамен в образовании – это оценка деятельности ученика и системы образования в целом. Следует отметить, что Министерство просвещения Молдовы, с одной стороны, достигло поставленной цели – БАК прошел под «зорким глазом» видеокамер с максимальным режимом полицейского надзора!
С другой стороны, министерство себе и всему социуму доказало, что его деятельность заслуживает ЖИРНУЮ ДВОЙКУ. В цивилизованном мире при таком положении в образовании – министр должен подать в отставку!
Высший уровень «демократии»
Республика Молдова, как и все постсоветские страны, когда-то гордилась уровнем образования. Кое-кто и сейчас продолжает считать его «лучшим в мире»?
Действительно, в далекие 60-е годы ХХ века СССР был лидером в образовании, но сейчас за окном новый век. На смену знаниевой пришла компетентностная педагогика. Учитель уступает гностическую функцию кибернетике и информационным технологиям.
Раньше министр брал тетрадь и ежедневно посещал школьные уроки, а затем проводил анализ с учителем «тет-а-тет», а ныне министром можно быть, не имея вообще профильного образования?!
Функционеры министерства сами оценивают свои результаты, сами под себя пишут проекты. Даже представители общественных организации не могут попасть в кабинет министра (Ассоциации сравнительной педагогики было отказано во встрече?!) – вот что значит высший уровень «демократии».
Существует аксиома, что «хорошее образование является зеркалом уровня жизни населения в стране». Чтобы понять, что происходит в Молдове, достаточно обратиться к данным международных исследований, дающих полную количественную картину национальной системы на международном уровне.
Учащиеся Молдовы являются отстающими по чтению, математике и наукам, согласно исследованию PISA 2009+. В этом рейтинге, охватывающем 74 страны, Молдова занимает 59-е место по математике, 57-е место по наукам и 65-е место по чтению. Вместе с тем с 2000 по 2012 годы Молдова добилась очень скромного прогресса по индексу образования, рассчитываемому Программой развития Организации Объединенных Наций, с 0.676 до 0.714. Для сравнения, за те же годы Румыния прогрессировала с 0.722 до 0.821, Украина – с 0.775 до 0.860, Словакия – с 0.807 до 0.870.Свобода чиновников от образования
К сожалению, разработанный Кодекс, который по духу времени и научному прогрессу соответствует далеким 50-м годам прошлого века, вряд ли сможет ответить провокациям современности – провокациям глобализации. Да, предложенный Кодекс «напичкан» современными словами, а под этим «соусом» далее нафталинная старая система образования, с четкой схемой уже законодательной свободы чиновников от образования различных рангов с учетом их личных интересов?!
В социальной сети 7 июля с.г. министр образования поделилась «лоцманской картой реформы образования» и очертила курс образования Молдовы.
Можно пожелать только попутного ветра «очередным моисеям Молдовы». Но, к сожалению, эта декларируемая реформа – плохой вариант модернизации существующей системы, с оглядкой на 10-12 лет назад в стиле линейного мышления.
Во-первых, подготовка учительского состава остается слабой (а какой ей надо быть, никто не знает и не может предложить, как решить ситуацию?!).
Во-вторых, низкая мотивация учащихся из-за отсталой системы образования.
В-третьих, неудовлетворительный уровень компьютеризации школ.
Наконец, нужно радикально пересмотреть куррикулум и изменить программы, поскольку современный педагогический мир давно вышел из куррикулумного поля и работает над кросс-куррикулами. Пора понять, что для реформы образования нужно перейти от знаний (гужевого транспорта) к компетенциям (современным автомобилям).
Новые стандарты… по модели 1960 г.?!
Министерство просвещения во главе с г-жой М.Санду унаследовало стратегию многочисленных проектов для образования и команды, «успешно» реализующей их. Да, это позволяет выигрывать гранты и проекты, финансируемые ЕС и Всемирным банком. Но за последние 20 лет ни один проект не дал ожидаемых результатов. Ярким примером являются проекты по модернизации системы ПТО (профессионально-технического образования), в которую инвестировано уже несколько миллионов долларов. В результате, была разрушена трехступенчатая поливалентная школа и участники проекта (иностранные эксперты и местные менеджеры с меркантильными интересами), не мудрствуя, попросту перевели ПТО в поле 1960 г.?! Впрочем, нужно сказать, что система ПТО (1960) в России сохранилась, и вот «результаты»: в 2013 г. из 54 стран, участвующих в международном конкурсе рабочих профессий, — 54-ое место. Сейчас Россия, Казахстан, Украина изучают методологию проектирования оккупационных стандартов, разработанную молдавскими учеными еще в 1990-х годах. А Молдова? В рамках очередного проекта, который сейчас реализуется, решила, что 1960 год более приемлем для страны и министерство предложило профессиональные стандарты нового поколения строить по модели 1960 г.?!
Реформа образования не требует больших финансовых затрат, а нуждается в высококвалифицированных специалистах на всех уровнях и из различных областей науки, практики и менеджмента с чистой совестью, моральными ценностями, с высокой степенью самооценки и без меркантильных интересов и амбиций.
Источник: mk.ru
This entry passed through the Full-Text RSS service — if this is your content and you're reading it on someone else's site, please read the FAQ at fivefilters.org/content-only/faq.php#publishers.
Свежие комментарии